领导讲话

向罗生:在2018年科研工作大会上的讲话

发布时间:2019-01-11阅读:

在2018年科研工作大会上的讲话

校长向罗生

(2019年1月7日)

老师们、同志们:

值此全校上下深入学习贯彻全国教育大会和全省教育大会精神之际,我们自建校以来首次隆重专题召开科研工作大会,总结科研工作取得的成绩,分析当前所面临的形势与任务,明确今后一段时期科研工作的努力方向和工作重点,促进学校各项工作再上新台阶。在此向受到大会表彰的项目负责人表示祝贺!并借此机会,讲四点意见。

一、深刻认识加强科研工作的重要意义

1、是为了适应新形势发展的新要求。一是为了适应国家新工科、新高职发展的新要求。在新经济、新业态快速发展的背景下,新兴产业需要“一专多能”的新工科人才。这就要求高职院校培养的人才既要具备专业技术技能,还要具备一定的现代信息技术及设计创意等方面的技术技能,形成能够完成产品从构思、设计到实现和运作全过程的技术链。因此,高职院校如何构建工科人才培养新体系、新结构、新模式、新机制,推出工科人才培养新理念、新标准、新质量,实现专业人才培养标准与新产业及时精准对接,满足新产业对多元化、创新型卓越工程人才需求,是摆在工科高职院校面前的新课题。二是为了适应新湖南、新技术发展的新要求。要紧紧围绕建设富饶美丽幸福新湖南的愿景,进一步推动产、学、研、用相结合,以职业教育的高水平发展支撑服务内陆创新高地和制造业高质量发展,服务长株潭衡中国制造试点示范城市群、长株潭国家自主创新示范区、湘江新区等国家战略,促进工程机械、电工电器、汽车及零部件等湖南优势产业迈向产业高端,加快制造强省建设步伐。这就要求我们找准服务定位,突出专业特色,深化产教融、合校企合作,提升服务区域经济发展能力,提高技术技能人才培养质量,为新湖南建设提供强有力智力支撑。

2、是为了更好地完成新时期学校发展的新任务。中国社会已经进入新时代,站在新的历史起点上,学校面临三大发展任务。一是创建“特高”,引领全国先进装备制造职业教育集团发展的新任务。教育部即将启动中国特色高水平高职学校建设计划,我们要主动对接国家重大战略和先进装备制造产业发展需求,紧紧围绕装备制造高端产业和产业高端,凝练办学特色,加快改革创新步伐,推进职业教育规模化、集团化发展,促进机械行业职业院校与先进装备制造业企业优势互补,在更大范围实现职业教育资源共享。同时,先进装备制造职教集团成员具有技术先进的特点,作为牵头单位,我校必须加强科研工作,掌握行业先进技术。二是建设“卓越校”,争创“双一流”,引领湖南省机械装备制造职教集团、创造学会及其他协会发展的新任务。学校的卓越院校项目建设已经入了攻坚期,三个重点建设专业群已经立项湖南省一流特色专业群建设项目。我们要突出学校办学特色,推动政、行、企、校跨界融合创新,进一步发挥示范辐射作用,引领湖南省机械装备制造职教集团、湖南省创造学会及其他协会、学会成员单位在专业建设、教师队伍建设、技术服务、教学科研、实训资源共享等方面的发展。同时,湖南省机械装备制造职教集团、创造学会等行业协会都具有较强的科学技术基础,要求牵头单位必须走在前列。三是建设“国内一流、国际知名”的优质校,引领师生“知行合一”发展成长成才的新任务。教师人人增值发展,学生人人成长成才是我们的办学方向和宗旨,建设国内一流、国际知名的高职院校是我们工院人的奋斗目标。科研能力是教师的三大能力之一,创新创业是学生的四大素质之一。学校必须将科研工作作为重要抓手,才能建设成为湖南先进装备制造业战略支撑的“人才高地”、大国工匠的“摇篮”、企业技术升级的“助推器”和高职教育创新发展的“试验田”,才能真正引领全体师生“知行合一”,全面发展,成长成才。

3、对学校实现高质量内涵式发展具有重要的推动作用。科研工作是支撑学校完成新任务、新目标的重要力量,对学校走高质量发展,内涵式发展道路具有重要的推动作用。我将学校的科研工作分为教学科研、科研创新和科研服务三个层面,其作用分别指向教师的教学、学生的创造和社会的发展。具体作用包括三个方面:一是教学科研有利于提升教师的教育教学能力。新时代职业教育的发展对教师提出了新要求,教师必须通过科学研究来适应科学知识的发展变化、工学结合的教学模式变化以及产业技术升级对人才需求的变化。通过科学研究来不断丰富教学内容、改进教学方法、积累教学经验,提升专业理论素养和社会服务能力。二是科研创新有利于提升学生的创新能力。高职教育培养的是高素质技术技能型人才,既要具有一定的理论基础,又要具备较强的分析问题、解决技术问题的能力。学生通过参与教师的研究课题,在教师的指导下从事相关的研究活动,就能有效地激发创新思维,培养出独立分析解决问题的能力,从而有效地提升创新能力。三是科研服务有利于提升学校服务社会发展的能力和水平。紧紧围绕湖南地区装备制造支柱产业和战略性新兴产业发展,不断加强与长株潭衡区域的相关高新技术产业开发区内企业合作,引导教师主动为企业和区域经济服务,通过承担横、纵向研究课题,校企互送职员参与技术培训,校企联合开展技术攻关等多种方式,能够提升学校社会服务能力和水平,为地方经济社会的发展做贡献。

二、全面把握科研工作的主要任务

1、科研工作的基本态势。我校科研工作的基本态势表现在三个方面:一是科研管理不断完善。一年来,学校相继出台了《专业建设标准》、《一流特色专业群建设工作方案》、《课程建设标准》、《企业员工职业培训标准》、《科研成果转化实施办法》、《创新创业导师管理规范》、《学生综合素质测评实施细则》、《科研机构管理暂行办法》、《科研课题管理办法》、《科研经费管理办法》、《科研档案管理办法》等一系列规章制度,加强了教学科研、科研创新、科研服务管理的规范性和科学性,充分调动了广大教师从事科研的积极性,有力促进了科研工作的深入开展。二是科研投入不断加大。学校高度重视科研工作在学校发展进程中的重要地位与作用,在机构设置、制度建设、人员配备等方面予以高度重视,不断加大投入和支持力度。一年来,学校投入到教育教学教改方面的经费超过2000万元,用于专业建设、实习实训基地建设、课程建设、教学理论、教学方法等方面的研究;投入科研创新经费150万元,打造一批创新创业实训平台、创新创业实践平台、创新创业体验平合、创新创业孵化平台和虚拟化创业平台和开展创新创业教育研究与实践活动;投入科研服务经费148万元,其中,112万元用于配套支持各级各类纵横向课题研究,36万元用于论文、课题、著作、知识产权和成果奖励与评审。三是科研积极性和科研成果不断增加。2018年,学校教学科研、科研创新和科研服务工作紧紧围绕卓越院校建设中的专业群建设、教师队伍建设、治理能力建设、创新创业平台建设、海外人才培养培训基地建设等中心工作展开,科研成果不断增加。一年来,先后立项和在研的教育科学研究课题达106项,发表教育科学论文145篇;立项了3个省级一流特色专业群、3个全国职业院校示范专业点和13省级精品在线开放课程建设项目;获全国职业院校教学能力大赛一等奖1项,国家教学成果二等奖1项,省级教学成果一等奖1项、二等奖3项、三等奖4项。学校公费选派了7名学生赴美国加州州立理工大学(CPP)参加为期20天的夏季大学生创新创业能力发展项目;新增创新创业型研究课题14项,发表“双创”论文28篇,获湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛一等奖,获其他省级创新创业大赛奖项14项,我校被正式成为全国高职院校创新创业教育联盟理事单位。全年申报纵横向课题人次达353人次,同比增加42%;立项了省级课题31项,同比增加55%;立项了市厅级项目45项,同比增加15%;立项校级课题61项同比增加22%;课题总数同比递增26%。立项各类应用技术研究课题75项,为企业解决技术问题103项,各类技术服务进帐580万元,同比增长10.1%。教师一年发表论文280篇,其中SCI、EI、CSCD、CSCI共收录48篇,高水平论文数同比增长15%。发明专利同比去年增加2项、外观、软著专利增加17项、实用新型专利增加29项,专利总数同比去年递增25%。

我校科研工作也存在一些问题,具体表现在:科研人才基础不够雄厚,教师队伍整体科研能力较弱,承担重大科研课题的经验不足,装备制造领域的科研特色还有待进一步凸显;科研主要依靠单兵作战,尚未形成研究团队,科研力量有待进一步整合;研究成果得到转化和应用推广较少,科研平台建设有待进一步加强;教师从事科研的愿望还不够强烈,开展科研的动力不足,科研机制还有待进一步完善;高层次的科研项目和成果还很少,技术含量和领先水平还有待进一步提升,等等。

2、科研工作的指导思想。今后一段时期我校科研工作的指导思想是:根据国家中长期教育、科技发展规划纲要和湖南省教育、科研发展规划,发挥学校重点建设专业群的特点与优势,联合校内外创新力量,针对经济和社会发展需求,开展以装备制造及相关业态为主的应用技术创新,改革科研体制机制,转变工作方式方法,集聚培养科研人才,推动教学科研、科研创新和科研服务水平整体提升,为长株潭衡、我省乃至国家创新发展做出新贡献。具体工作主要包括3个方面的内容:一是通过加强教学与科研的协同创新,推动教学科研融合,提升教师的教育教学能力,提高教师队伍的整体素质;二是通过加强师生科研协同创新,推动科研创新,提升学生创新创业和社会实践的能力;三是通过加强校企合作科研协同创新,推动科研服务,提升学校服务社会的能力,促进学校高质量发展。

3、科研工作的主要任务。一是狠抓教学与科研的协同创新,推动教学科研融合发展。教学科研是指教学与科研紧密结合的科学研究,在深化教育教学改革中起着重要的引导作用。高职教育面向生产、建设、服务和管理第一线的职业岗位或技术岗位培养人才,教学具有很明显的职业岗位特色。针对教育教学中亟待解决的问题,开展教学科研工作,必将深化教育教学改革,推动形成适应社会需求的人才培养模式。各协同中心、分中心要深入探索建立教学与科研协同创新的激励机制、评价机制,积极创造条件,推动教学科研协同发展。二是狠抓师生的科研协同创新,推动科研创新加快发展。要“以学生可持续发展为中心”,教学相长,通过师生协同科研,锻炼学生发现问题、分析问题与解决问题的能力,逐步引导创新思维,逐步将想法变为发明,再将发明转化为产品,走产学研结合之路。各协同中心要自觉履行协同育人职能,要将协同中心研究活动与学生社团、兴趣小组活动开展紧密结合,不断提高教学质量,为社会发展培养德智体美劳全面发展的优秀人才。三是狠抓校企合作科研协同创新,推动科研服务长足发展。要以深化产教融合、校企合作为抓手,紧紧围绕工程机械、电工电器、汽车及零部件以及新一代信息技术等优势领域的产业高端或高端产业,充分利用学校人才、技术集中优势,协同企业技术人员联合组成技术攻关小组,瞄准云、物、大、智技术发展前沿,实施新产品开发与设计以及科研成果转化合作。各二级学院每年要重点向长株潭衡园区收集一批技术创新课题,由相关分中心或教师“双认领”,把为解决企业技术难题作为提升学校科研水平的突破口。

三、努力确保科研工作目标任务全面完成

1、凝聚合力,形成广泛参与科研工作的新格局。坚持以科研发展中心为载体,以教师绩效考核为抓手,以职称评聘为推动,充分调动领导、部门、学院、教师、学生参与科研的积极性,形成领导带头、部门协同、学院主体、教师主动、学生参与的科研工作新局面。一是搞好科研机构的组织建设。成立科研发展中心,统筹抓好教学协同、师生协同和校内外协同,制订并实施科研平台管理制度,统筹做好学校科研规划与实施工作。组建应用技术协同研究中心,主要协同校内外力量和师生,开展应用技术服务、为中小企业提供技术指导,指导学生创新创业,培养双创性人才,培养中青年科研骨干,建设生产性实训基地,实现产学研相结合;组建哲学社会科学研究中心,主要通过协同校内外力量,开展哲学社会科学研究,协同各研究基地承担传承文明、认识世界、创新理论、咨政育人、服务社会的责任,对如何开展新时期师生的政治工作展开研究;组建高等职业教育研究中心,主要通过协同教学与科研力量,依托质量诊断与改进平台,开展高等职业教育研究。二是抓好科研人员的能力建设。出台实施《科研团队建设办法》,引进一批专门的科研人才,强化科研团队建设,研究科研团队成长的规律,环境和政策保障,凝练研究方向,整合科研力量和研究资源,带动科研队伍成长;依托产教融合发展研究中心、应用技术协同研究中心、哲学社会科学研究中心、高等职业教育研究中心等科研机构,对教师开展文献检索、项目申报、论文写作等提升科研能力的培训,强化对青年教师的帮、扶、传、带力度,不断提升教师的科研设计能力、思维与方法创新能力、信息化运用能力、团队协同合作能力。三是形成科研工作的激励机制。深入开展高校教师系列职称评审改革,实施教学型、教学科研型和双师双能型的分类评价,建立与教师职务晋升密切相关的激励与约束机制,充分发挥职称评审的“杠杆”和“指挥棒”作用,通过统筹科研“质”和“量”的关系,在要求成果基本数量的同时,更加注重科研成果的质量,推动教师学术科研数量与质量的双提升,激发各类型教师的科研活力。要求每个教师紧跟一个技术方向,开发一门课程;或指导一个技术团队;或认领一个学生社团,每年均可分别加一定分数。同时,在参与“五对接”方面,每个教师每年至少选择一个企业,至少参与一个方面的对接工作,年底考核时每个企业分别加分,每项对接也分别加分。比如说,每增加一个企业加1分,增加一项对接工作,加0.5分。此项工作由各二级学院纳入2019年教师绩效考核,并作为1月份重点工作,予以落实。

2、科学规划,把握科研工作的重点领域和主要方向。各中心以及分中心要按照质量诊断与改进工作的要求,制定科研工作3年行动计划和年度计划,以及重点工作方案,全面建立规范化的目标管理机制,对科学研究重点领域进行目标设定并实施细化过程管理,使科研工作真正落到实处。一是要重点对接先进装备制造及相关产业。要根据学校的办学特色和优势,围绕工程机械、电工电器、汽车及零部件、轨道交通等湖南重点装备制造产业,针对装备关键组件创新设计、基础零部件结构优化、核心零部件先进制造、材料特性分析性能改良以及装备调试集成、状态监控、故障诊断、智能控制、生产运营等方面的关键技术,开展相关基础和应用研究。二是要瞄准科研前沿把握重点方向。要充分把握以新技术、新业态、新产业为特点的新经济背景下的科研工作方向,紧紧围绕云计算、物联网、大数据、人工智能、移动互联为代表的新一代信息技术方面的重点、难点问题,开展具有全局性、系统性和前瞻性的研究,着力构建开放共享、互联互通、高度数据化和智能化的职业教育教材体系,突出抓好校本教材的开发。三是要突出重点专业群和重点专业。学校7大特色专业群,特别是3大装备制造重点专业群,19个重点专业,要与装备制造、服务型制造、制造服务业、现代服务业等领域优势企业深度融合,开展应用技术研究,要针对专业建设中有关专业设置与评价、人才培养模式改革、课程体系建设、教学资源建设、教师队伍建设、教学设计、教学方法、考核评价等重点、难点问题开展研究。四是要立足信息化技术打造重点课程。要坚持以“学生发展为中心”的理念,紧紧围绕高阶性、创新性、挑战度等金课标准以及建设金课的方法、技术、措施、保障等开展研究,应用新一代信息技术,突出重点课程,打造一批线上、线下、线上线下混合、虚拟仿真和社会实践等五大类型的优质课、金课。

3、规范管理,提升科研工作的管理效能和管理水平。科研工作是一项系统工程,牵涉到学校办学、教学、社会服务、人才培养、国际交流的方方面面,只有做到科学管理,才能确保科研工作取得实效。一是强化队伍管理。以教师绩效考核为抓手,实施分类评价和分级评价相结合的科研评价模式,从科学道德、科研能力、科研业绩、社会服务和科研工作等五个方面定量考核教师的科研业绩,并突出学术不端行为的一票否决,进一步增强教师科研工作责任心和质量意识,推动学校在应用技术研究、成果转化推广、学术交流、横向合作等方面的健康持续发展。二是优化平台管理。通过深化产教融合、校企合作,抓实校企合作“五对接”工作,不断优化和建设产学研用校企科研服务平台,打造省级、国家级科研创新平台;通过应用技术协同研究中心、哲学社会科学研究中心和高等职业教育研究中心,建设一支高素质的科研团队,建成一批知名的应用技术或学术研究基地,不断优化科研协同平台;通过产教融合发展研究中心、课程联盟等拓宽课题申报、成果鉴定评价渠道,为教学科研人员提供积极有效地成果立项评选平台;通过充分利用学报主副刊、校内报刊杂志、成果论文集等,为科研人员搭建科研成果发布与交流平台;通过创新创业大楼建设,构建大师工作室、社团活动室和创新展示室“三位一体”的科研创新平台。三是规范经费管理。要规范科研经费使用管理,优化经费报帐流程,严格执行科研经费统一归口管理,按照“专款专用”的原则,任何部门和个人不得挪用,截留科技经费,不得随意扩大开支范围,不得弄虚作假,公款私用,确保科研经费足额应用到科学研究当中,力争实现科研成果数量和质量的新突破。四是强化绩效管理。要根据《国务院关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》的有关精神,利用学校绩效管理办法修订的机会,建立完善以信任为前提的科研绩效管理机制,进一步强化科研项目绩效评价,推动科研项目管理从重数量、重过程向重质量、重结果转变,充分释放创新活力,调动科研人员积极性,激励科研人员敬业报国、潜心研究、多出高水平成果。

老师们,同志们,新的一年已经来临。“国内一流、国际知名”的建设目标,需要体现在各级各部门2019年的工作中。我们要用“争创一流”高职院校来指导我们的各项工作,包括科研工作,并在制定计划、拟定方案、组织实施和指导考核等各个环节体现出来。谋划2019年的工作,各级各部门要站在全国、甚至国际的高度,把如何通过工作或活动,创造全国先进,打造全国标准,服务全国范围,产生全国影响,作为设计品牌工作或活动的出发点。新时代属于我们每一个人,每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,加快推动学校“特高”创建,实现“国内一流、国际知名”目标和高质量发展,为推动创新型国家和世界科技强国建设做出新的更大贡献。

谢谢大家!

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